Public concerné 

Les métiers concernés :

Infirmiers diplômés d'Etat, aides-soignants (AS), manipulateurs en électroradiologie médicale (MERM) ainsi qu'aux cadres de santé porteurs d'un projet de service.

Nbre total de personnes prévu par session : 8 candidats

Méthode Formation

Pédagogie/Cognitive -En groupe

METHODES PEDAGOGIQUES MOBILISEES

Méthode expérientielle - Méthode active

Moyens : Atelier - Diaporama

Durée de l'action 

Nombre de jour : 3 jours

Horaires matin : de 9 h 00 à 12 h 00 / Horaires après-midi : de 13 h 30 à 16 h 30 

CONTEXTE DE L'ACTION

Le toucher constitue un langage universel et un outil essentiel de la relation d'aide. Véritable vecteur de communication non verbale, il participe à la qualité de l'accompagnement et contribue au bien-être des personnes soignées ou accompagnées.

Complémentaire aux traitements médicamenteux, le toucher relationnel s'inscrit pleinement dans une démarche de soin globale et humaniste. Il permet d'apaiser, de rassurer, de créer du lien et de favoriser une relation de confiance entre le professionnel et la personne accompagnée.

Cette formation vise à professionnaliser des pratiques souvent intuitives en apportant aux participants des connaissances théoriques et des techniques concrètes de toucher-confort. Elle contribue ainsi au développement d'une posture bientraitante et à l'amélioration de la qualité des soins et de l'accompagnement.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Cette formation permettra aux participants de :

• Répondre au besoin fondamental de prendre soin de l'autre grâce à des techniques de toucher-confort adaptées.
• Acquérir les connaissances théoriques nécessaires à une utilisation pertinente et professionnelle du toucher.
• Renforcer la relation de confiance avec la personne accompagnée.
• Découvrir et expérimenter les différentes formes de toucher relationnel.
• Intégrer le toucher dans la pratique de la relation d'aide et de l'accompagnement.
• Réfléchir à la place et à l'intérêt du toucher bienveillant dans les pratiques professionnelles.
• Identifier le toucher comme un moyen privilégié de communication non verbale.
• Utiliser des techniques adaptées aux besoins des personnes accompagnées, dans le respect de son champ de compétences et de responsabilités.
• Évaluer les bénéfices du toucher-confort sur le bien-être physique, psychique et relationnel.
• Vivre l'expérience du toucher pour soi-même afin de mieux la transposer dans sa pratique professionnelle.
• Expérimenter pour soi-même afin de pouvoir transposer dans le cadre professionnel.

PREREQUIS EXIGE

Exercer dans un service de soin, et s'inscrire dans une réflexion sur sa pratique professionnelle.

DESCRIPTION DETAILLEE DE L'ACTION

1^er jour : de 9 h 00 à 12 h 00 et 13 h 30-16 h 30

Matin

ü  Renseigner la feuille d'émargement 10 mn

ü  Présentation de formateurs et des objectifs de la formation 20 mn

ü  Tour de table :  50 mn

 Chaque participant est invité à :

o   Formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle (si déjà pratiqué dans le service)

o   Faire préciser les attendus de la formation

o   Mentionner l'objectif institutionnel de cette formation : projet individuel, de service, de pole

o   Laisser verbaliser les appréhensions

ü  Apport Théorique : 1 h 30

Rappel anatomique et physiologique de la peau, les objectifs du toucher confort, la posture soignante, les recommandations et contre-indications, les différentes techniques du toucher confort

Pause 10 mn

ü  Développer les compétences gestuelles

ü        Une démonstration du soin mains et bras par le binôme formateur du toucher confort

ü  Un formateur explique la théorie pendant qu'il réalise le soin sur son binôme formateur. Il applique et argumente ses gestes.

 Après midi

-      Développer les compétences gestuelles

1- mains et bras 60mn

ü  Réalisation des gestes par les participants en binômes, le formateur explique oralement la première partie du geste, il accompagne la réalisation du soin. Le soin est supervisé par le deuxième formateur (corrections de la posture de la pression, du confort 

- Débriefing du geste les participants expriment leur ressenti en tant que " masseur " et " massé " 15min

Pause 10 mn  

2- Jambes et pieds 1 h 10mn

ü  Une démonstration du soin par le binôme formateur du toucher confort

ü  Un formateur explique la théorie pendant qu'il réalise le soin sur son binôme formateur. Il applique et argumente ses gestes. (Démonstration)

ü  Réalisation des gestes par les participants en binômes, le formateur explique oralement la première partie du geste, il accompagne la réalisation du soin. Le soin est supervisé par le deuxième formateur (corrections de la posture de la pression, du confort 

ü  Débriefing du geste les participants expriment leur ressenti en tant que " masseur " et " massé " 15min

ü  Bilan de la journée 10 mn

2^eme jour : de 9 h 00 à 12 h 00 et de 13 h 30 à 16 h 30

Matin

ü  Renseigner la feuille d'émargement 10 mn

Dos  1 h 25mn

ü  Une démonstration du soin par le binôme formateur du toucher confort

ü  Un formateur explique la théorie pendant qu'il réalise le soin sur son binôme formateur. Il applique et argumente ses gestes. (Démonstration)

ü  Réalisation des gestes par les participants en binômes, le formateur explique oralement la première partie du geste, il accompagne la réalisation du soin. Le soin est supervisé par le deuxième formateur (corrections de la posture de la pression, du confort 

ü  Débriefing du geste les participants expriment leur ressenti en tant que " masseur " et " massé " 15min

ü  Pause 10mn avant le changement de binôme

ü  Dos en position assise 60 mn

Après midi

ü  Renseigner la feuille d'émargement 10 mn

Visage, trapèze et cuir chevelu 2h

ü  Une démonstration du soin par le binôme formateur du toucher confort

ü  Un formateur explique la théorie pendant qu'il réalise le soin sur son binôme formateur. Il applique et argumente ses gestes. (Démonstration)

ü  Réalisation des gestes par les participants en binômes, le formateur explique oralement la première partie du geste, il accompagne la réalisation du soin. Le soin est supervisé par le deuxième formateur (corrections de la posture de la pression, du confort 

ü  Débriefing du geste les participants expriment leur ressenti en tant que " masseur " et " massé " 15min

Pause 10mn avant le changement de binôme

ü  Reprise de certains gestes qui ont pu poser difficultés et des incontournables en termes de posture 20mn

ü  Bilan de 2 journées 15mn

3^eme jour : de 9 h 00 à 12 h 00 et de 13 h 30 à 16 h 30

Matin

ü  Renseigner la feuille d'émargement 10 mn

ü   Tour de table 50 mn

Chaque participant est invité à :

o   Formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle durant l'intersession

o   Laisser verbaliser les difficultés rencontrées dans la mise en pratique

Révision des gestes les plus courants

Mains et bras 60mn

ü  Réalisation des gestes par les participants en binômes, le formateur explique oralement la première partie du geste, il accompagne la réalisation du soin. Le soin est supervisé par le deuxième formateur (corrections de la posture de la pression, du confort 

- pause avant changement au sein du binôme 15min

 Dos en position assise 45mn

 Après-midi

Jambes et pieds 60mn

ü  Réalisation des gestes par les participants en binômes, le formateur explique oralement la première partie du geste, il accompagne la réalisation du soin. Le soin est supervisé par le deuxième formateur (corrections de la posture de la pression, du confort 

ü  Débriefing du geste les participants expriment leur ressenti en tant que " masseur " et " massé "   15min 

-pause avant changement au sein du binôme 15min

MODALITES D'EVALUATION

En début de formation, un tour de table est proposé aux stagiaires afin de se présenter et de connaitre leurs attentes en lien avec la formation 30 mn.

En fin de formation, les stagiaires doivent répondre à un questionnaire de satisfaction. Cette évaluation porte sur le déroulement et le contenu de la formation, les intervenants, et sur la qualité globale de la formation 10mn.

Le temps consacré à l'évaluation dans le déroulé de la formation :

40 mn

Des évaluations orales sont régulièrement réalisées au cours de la formation.